Indikator Kinerja Guru Menurut Para Ahli – Guru adalah peserta didik profesional yang mempunyai tugas, tugas penting dalam pendidikan dan pelatihan, dalam kehidupan bangsa. Saya berharap guru-guru yang profesional dapat berperan serta dalam pembangunan bangsa untuk membangun bangsa India, bangsa yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, sehat, beretika, berakhlak mulia, dan berkepribadian luhur. Tidak aneh jika dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan negara ditentukan oleh mayoritas guru. Oleh karena itu, perlu dilakukan pengembangan profesi guru secara terus menerus dan personal sesuai dengan kedudukan guru. Selain itu, untuk memenuhi tugas dan tanggung jawab terkait tugas mengajar staf sesuai dengan peraturan perundang-undangan, perlu dilakukan evaluasi kinerja guru (PK GURU) untuk menjamin mutu proses belajar mengajar. di semua tingkat pendidikan. . .

Penerapan PK GURU tidak bermaksud untuk menyulitkan guru, namun sebaliknya PK GURU melaksanakan untuk mewujudkan guru yang profesional, karena mutu pelayanan profesional menentukan harkat dan martabat profesi. Mengetahui dengan jelas apa yang dilakukan guru di kelas, dan membantu mereka meningkatkan pengetahuannya, akan secara langsung berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran yang berlangsung, serta pengembangan profesional guru. Oleh karena itu, untuk menjamin seluruh guru memiliki mata pelajaran tertentu di bidangnya dan sebagai imbalan atas keberhasilan pekerjaannya, maka guru di semua sektor publik, pemerintah daerah, dan masyarakat penyelenggara satuan pendidikan formal harus menjadi guru PK. Guru yang dipermasalahkan tidak hanya terbatas pada guru yang bekerja di satuan pendidikan yang berada di bawah kewenangan Kementerian Pendidikan Nasional, tetapi juga termasuk guru yang bekerja di satuan pendidikan di lingkungan Kementerian Agama.

Indikator Kinerja Guru Menurut Para Ahli

Hasil PK GURU dapat digunakan untuk menyusun profil kinerja guru sebagai masukan dalam penyusunan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (CPD). Hasil PROFESOR PK juga menjadi dasar terciptanya angka kredit tenaga pengajar dalam rangka pengembangan profesi guru sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Negara Penguatan Peralatan Negara dan Reformasi Perkantoran. Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Pengurus. dan pinjaman untuk guru. skor. Jika semua itu bisa terlaksana dengan baik dan terarah, maka impian negara “pemerintahan yang cerdas dan berdaya saing tinggi” akan lebih cepat terwujud.

Indikator Kinerja Karyawan

Mengingat kondisi pengajaran sebagai mata pelajaran khusus dan kebijakan pemerintah dalam pengembangan profesi guru, maka harus ada pedoman pelaksanaan guru.

Menurut Peraturan Menteri Penguatan Organisasi Negara dan Biro Reformasi Nomor 16 Tahun 2009, PK GURU merupakan penilaian terhadap setiap item kegiatan utama guru dalam rangka pengembangan profesi, jenjang, dan jabatan. Fungsi utama guru tidak lepas dari kemampuan guru dalam menciptakan pengetahuan, menggunakan pengetahuan Pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kemampuan yang diperlukan sesuai amanat Kementerian Pendidikan Nasional Nomor 11/No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kemampuan Staf Pengajar. Penguasaan kemampuan guru dan penggunaan pengetahuan serta keterampilan menentukan kualitas proses pembelajaran atau pengajaran bagi siswa, serta terlaksananya tugas tambahan yang berkaitan dengan sekolah/anjing, terutama bagi guru dengan tugas tambahan tersebut. Sistem PK GURU merupakan sistem evaluasi yang dirancang untuk mengenali kemampuan guru dalam melaksanakan tugasnya dengan mengukur penguasaan keterampilan yang ditunjukkan dalam pelaksanaan tugasnya.

1. Menilai kemampuan guru dalam menggunakan segala keterampilan dan kemampuan yang diperlukan dalam proses pembelajaran, mengenalkan atau melaksanakan tugas tambahan yang berkaitan dengan tugas sekolah. Dengan demikian, riwayat kinerja guru sebagai gambaran kelebihan dan kekurangan guru akan diketahui dan dimaknai sebagai analisis kebutuhan atau penilaian keterampilan masing-masing guru, yang dapat dijadikan dasar perencanaan FGL.

2. Menghitung jumlah SKS yang diterima guru atas kegiatan mengajar, memberi nasehat, atau pekerjaan tambahan yang berkaitan dengan tugas sekolah/madrasah yang dilaksanakannya pada tahun tersebut. Kegiatan evaluasi kinerja dilakukan setiap tahun sebagai bagian dari proses pengembangan keprofesian dan promosi tenaga pengajar dalam kenaikan pangkat dan jabatan.

Pdf) Kompetensi Dan Kinerja Guru Berdasarkan Sertifikasi Profesi

Hasil PK GURU diharapkan dapat bermanfaat dalam menentukan berbagai kebijakan terkait peningkatan mutu dan kinerja guru sebagai garda terdepan dalam penyelenggaraan proses pendidikan untuk mewujudkan tenaga yang cerdas, terpadu, dan berdaya saing. PK GURU merupakan dokumen rujukan bagi Sekolah/Madrasah untuk menentukan pengembangan profesi dan promosi guru. Bagi guru, PK GURU merupakan panduan untuk mengenal hakikat praktik penilaian dan cara mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan individu untuk meningkatkan kualitas praktiknya.

PK GURU didasarkan pada kemampuan guru tergantung pada tugas pembelajaran, pengawasan, atau tugas tambahan yang berkaitan dengan tugas sekolah/anjing. Khusus dalam pekerjaan belajar-mengajar, keterampilan yang dijadikan dasar penilaian kinerja guru adalah keterampilan mengajar, mata pelajaran khusus, keterampilan sosial, dan kepribadian sebagaimana dimaksud dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 11/No. 16 2007. Empat orang digambarkan dalam kapasitas sebagai guru. ‘Keterampilan. yang harus tercermin dan diamati dalam kegiatan, tindakan dan sikap guru yang berbeda-beda ketika terlibat dalam mengajar atau mengajar. Sedangkan mengenai pekerjaan tambahan yang berkaitan dengan fungsi sekolah/madrasah, penilaian kinerjanya didasarkan pada kemampuan tertentu tergantung pada pekerjaan tambahan yang diberikan (seperti Kepala Sekolah/Madrasah, Wakil Kepala Sekolah/Madrasah, Kepala Perpustakaan). , oleh karena itu menurut peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi No. 16 Tahun 2009).

1. Benar. Sistem PK GURU dikatakan valid apabila butir soal yang dinilai mengukur unsur tugas guru dalam pelaksanaan pembelajaran, pengajaran dan/atau tugas lain yang berkaitan dengan tugas sekolah.

2. Dapat diandalkan. Sistem dikatakan handal atau sangat handal apabila proses penerapannya memberikan hasil yang sama seperti guru yang kinerjanya dievaluasi oleh siapa saja dan kapan saja.

Pengelolaan Kinerja Di Pmm Memberikan Banyak Kemudahan Untuk Guru Dan Kepala Sekolah

3. Implementasi. Suatu sistem dikatakan praktis jika dapat dengan mudah diimplementasikan oleh siapa saja, dengan tingkat akurasi dan keandalan yang sama dalam segala kondisi, tanpa memerlukan persyaratan tambahan.

Salah satu ciri rancangan PK TERU adalah menggunakan tingkat kompetensi dan indikator kinerja yang sama untuk 4 (empat) jenjang jabatan guru yang berguna (guru SD, guru SD, guru SMP, dan guru SD).

2. Berdasarkan kinerja. Aspek-aspek yang dinilai dalam PK GURU adalah tindakan-tindakan yang dapat diamati dan dipantau yang dilakukan guru dalam pekerjaannya sehari-hari, yaitu. Saat melaksanakan pembelajaran, bimbingan belajar dan/atau tugas tambahan yang berkaitan dengan fungsi sekolah/madrasah.

3. Sesuai dokumen PK GURU. Evaluator, guru yang dievaluasi dan komponen yang terlibat dalam proses PK GURU harus memahami seluruh dokumen yang terkait dengan sistem PK GURU. Guru dan penilai harus memahami betul pernyataan kompetensi dan indikator kinerja agar sama-sama mengetahui apa yang dinilai serta dasar dan kriteria yang digunakan dalam penilaian.

Indikator Guru Inspiratif Dan Profesional

Tujuan. Penilaian kinerja guru dilakukan secara obyektif, berdasarkan kondisi nyata Guru dalam pelaksanaan tugas sehari-hari.

D) berguna. Evaluasi berguna bagi guru untuk terus meningkatkan kualitas praktiknya serta pengembangan profesionalnya.

E) Transparan. Melalui proses evaluasi kinerja, evaluator, guru yang dievaluasi, dan pihak berkepentingan lainnya mempunyai akses terhadap informasi tentang praktik evaluasi.

H) orientasi proses. Penilaian tidak hanya berfokus pada hasil, namun juga harus fokus pada proses guru untuk mencapai hasil tersebut.

Pdf) Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Guru Sekolah Dasar Berbasis Tugas Pokok Dan Fungsi

I) Tahan lama. Evaluasi dilakukan secara periodik, teratur, dan berkesinambungan (continuous) selama seseorang menjadi guru.

Guru sebagai peserta didik yang profesional mempunyai tanggung jawab utama terhadap pendidikan anak usia dini, pengajaran, supervisi, bimbingan, pelatihan, evaluasi melalui pendidikan formal, pendidikan dasar dan menengah. Selain tugas pokoknya, guru mungkin mempunyai tugas lain yang berkaitan dengan tugas sekolah/anjing. Oleh karena itu, dalam melakukan penilaian kinerja seorang guru, ada beberapa subkomponen yang harus dievaluasi sebagai berikut:

1. Melaksanakan tugas yang berkaitan dengan pelaksanaan proses belajar mengajar guru mata pelajaran atau guru kelas, meliputi perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan yang berkaitan dengan pengajaran-pengajaran, penilaian dan evaluasi, analisis hasil evaluasi dan pemantauan hasil evaluasi dalam pelaksanaannya. dari 4 (empat). (B) Kemampuan yang harus dimiliki guru menurut peraturan Menteri Pendidikan Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kemampuan Guru. Manajemen pembelajaran menuntut guru menguasai 24 (dua puluh empat) keterampilan pengelompokan, baik secara pedagogik, personal, sosial dan profesional. Untuk mempermudah penilaian dalam PK GURU, telah dirangkum 24 (dua puluh empat) kompetensi menjadi 14 (empat belas kompetensi) yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kemampuan tersebut dijelaskan pada Tabel 1 di bawah ini.

2. Proses pelaksanaan dan konseling bagi guru-konselor (BK) meliputi kegiatan yang berkaitan dengan perencanaan dan pelaksanaan bimbingan, evaluasi dan penilaian hasil bimbingan, analisis hasil evaluasi bimbingan, dan pemantauan bimbingan. Hasil bimbingan pelaksanaan 4 (4) Kemampuan yang harus dimiliki oleh pembimbing/konsultan, sesuai dengan peraturan Dewan Nasional Menteri Pendidikan Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Mutu Akademik dan Kualifikasi Konsultan. Kompetensi yang dinilai bagi guru/konselor dan konselor sebanyak 17 (tujuh belas) kompetensi sebagaimana diuraikan pada Tabel 2 berikut ini.

Pdf) Pengukuran Kinerja Guru Di Smp Nurul Qomar Palembang Di Era Kurikulum 2013 Dan Selama Pandemi Covid 19

3. Melaksanakan tugas-tugas yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas sekolah/sekolah Savan antara lain: (1) menjadi direktur sekolah/sekolah setiap tahun; (2) menjadi wakil kepala sekolah/tahun 1 Don Tsou; (3) memimpin program keterampilan/program pendidikan atau sejenisnya; (4) menjadi kepala perpustakaan; atau (5) penanggung jawab laboratorium, bengkel, fasilitas produksi, atau lainnya. Kinerja guru dalam pelaksanaan tugas tambahan tersebut dinilai dengan menggunakan alat yang dirancang khusus untuk mengevaluasi pelaksanaan tugas tambahan tersebut, mengacu pada keterampilan yang harus dimiliki guru untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut. Tugas tambahan lainnya yang tidak disebutkan di atas (tidak mengurangi jam mengajar guru) langsung dinilai sebagai SKS sesuai peraturan terkait.

Alat yang harus digunakan oleh evaluator dalam melaksanakan PK GURU untuk mencapai tujuan, akurat, tepat, hasil yang benar dan bertanggung jawab adalah:

1. Panduan Guru PK. Pedoman PK TERU mengatur tentang prosedur dan standar evaluasi yang harus diikuti oleh evaluator, guru yang dievaluasi, dan unsur lain yang terlibat dalam proses evaluasi.

2. Alat evaluasi kinerja. Alat evaluasi

Pdf) Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kedisiplinan Terhadap Kinerja Guru Smp

Indikator kinerja karyawan menurut para ahli, pengertian kinerja menurut para ahli, indikator kinerja pegawai menurut para ahli, pengertian kinerja guru menurut para ahli, teori kinerja menurut para ahli, kinerja guru menurut para ahli, cara meningkatkan kinerja karyawan menurut para ahli, guru menurut para ahli, indikator kinerja menurut para ahli, pengukuran kinerja menurut para ahli, definisi kinerja menurut para ahli, kinerja menurut para ahli